CAFÉ LITERARIO

Al termino del semestre, cada grupo organizó una presentación del libro que les tocó leer durante las tres unidades, a nuestra clase nos tocó el libro de Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez.

Juan Ramón Jiménez Mantecón (Moguer, Huelva, 23 de diciembre de 1881 – San Juan, Puerto Rico, 29 de mayo de 1958) fue un poeta español, ganador del Premio Nobel de Literatura en 1956, por el conjunto de su obra, designándose como trabajo destacado de la misma, la narración lírica Platero y yo.

En breves prosas, el poeta, en diálogo con Platero unas veces, en su compañía otras, va captando la belleza de la realidad exterior por un lado; por otro, la belleza de la relación entre el hombre y su amigo Platero.

  En plena época modernista, Juan Ramón Jiménez supo crear, con un lenguaje exquisito y a la vez sencillo, lleno de hermosas metáforas y de elementos visuales, un mundo de relaciones con las cosas más cotidianas y diminutas para realzar sus valores más mínimos. Y, en medio de ese diálogo entre el poeta y el mundo, convierte a Platero en figura mítica de delicadeza y sensualidad pura. 

Con mucho éxito y cooperación de todos los compañeros llevamos acabo la escena de Los reyes magos, y la muerte de Platero, mientras algunos otros repartían café y galletas a los espectadores.

TERCERA UNIDAD: Tema 5: Modos discursivos

DEFINICION:

Busca detallar las características que hacen único a un concepto. Responde a la pregunta ¿Qué es?

DEMOSTRACION:

Busca dar información que respalda la postura del autor. Es común el uso de estadísticas o datos-números o cifras-que demuestren que el resultado del autor es el correcto.

COMPARACION:

Implica la existencia de dos o más ideas o elementos que son contrastados en el texto poniendo las características de cada uno y que pone en evidencia tanto sus diferencias como sus coincidencias.

ESPECIFICACION:

Tiene que ver con aterrizar una idea a un elemento en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificación son: particularmente, especialmente, en específico y específicamente.

ENUMERACION:

Expresa una concatenación de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma (,).

REFUTACION:

Implica la negación de una idea o elemento del texto con argumentos para respaldar dicha negación. Normalmente, en la estructura de una refutación se expone primero la idea a refutar y después se niega demostrando hechos o datos que apoyen la idea del autor.

EJEMPLIFICACION:

El autor menciona elementos diversos para demostrar o ilustrar una idea principal. Otros de los objetivos de la ejemplificación es dar claridad al lector sobre la idea que se quiere demostrar.

REFERENCIA:

Busca demostrar una idea a través de un modelo o respaldo de autoridad; normalmente se expresa a través de una cita textual o paráfrasis.

RECAPITULACION:

Retoma alguna idea que el autor ha mencionado con anterioridad en el texto. Algunos de los marcadores textuales que se pueden usar en este modo discursivo son: recapitulando, retomando, como se mencionó anteriormente.

AMPLIFICACION:

Tiene como objetivo dar a conocer al lector más elementos para extender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.

SINTESIS:

Busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso, es común encontrarlo con el párrafo conclusivo o de cierre. Puede usar alguno de los marcadores siguientes: en síntesis, como conclusión o para concluir.

TERCERA UNIDAD: Tema 4: Mecanismos de coherencia

Los mecanismos de coherencia son nexos que ayudan a conectar las partes de un texto para darles sentido y unidad. La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos orden en el texto ya que relacionan una idea con otra.

Marcadores: Son palabras o expresiones que indican una relación entre las oraciones o, inclusive entre párrafos. Los marcadores pueden ser conjunciones, preposiciones, adverbios y frases adverbiales, por ejemplo, y se clasifican según la relación que expresan entre una oración y otra.

Causa: Se refieren al origen que llevó a determinada consecuencia; las oraciones que vinculan nos revelarán el por qué de alguna acción o efecto. Son los siguientes: porque, ya que, pues, puesto que, en razón de, dado que.

Condición: Implican un requisito que forzosamente debe cumplirse para que se dé alguna acción. Se refiere a: si, siempre que, con tal de que.

Consecuencia: Se refiere al resultado obtenido tras la realización de alguna acción o hecho en particular, como los siguientes: así. De este modo, luego, y, por tanto, de esta manera, como consecuencia, dado que, de modo que, para, a fin de que.

Oposición: Indican un contraste de opiniones o ideas. Son los siguientes: contra, pero, no obstante, sin embargo, más bien, aunque, excepto, o.

TERCERA UNIDAD: Tema 3: Estrategia de lectura

Cada texto es diferente y, por tanto, necesita de una estrategia particular para abordarlo; es decir un conjunto de reglas y recomendaciones para comprenderlo de manera adecuada. La estrategia siempre implica planeación.

PROPOSITOS DE LECTURA: 

Antes de iniciar una lectura es importante reconocer el destino u objetivo final de la actividad; esto nos dará un punto de partida para abordar el texto y el primer paso de la estrategia o planificación para comprenderlo.

Cada vez que se lea un texto es necesario reconocer:

·         La fuente o el medio: es decir ¿Cuál es la plataforma del texto? ¿Dónde se encuentra? Por ejemplo: periódico, revista, Internet, libro.

·         Su extensión: ¿Qué tan largo es?

·         Marcas graficas o paralingüísticas: ¿Contiene fotografías, tablas, mapas?

·         Objetivo de la lectura: por ejemplo: placer, recopilar datos específicos, dar una opinión, aplicar el conocimiento, etc.

·         Autor de la obra.

ACTIVACION DEL CONOCIMIENTO PREVIO:

Una vez definida la estrategia de lectura, lee el título. A través de él puedes obtener una primera aproximación sobre el tema en cuestión.

Antes de iniciar la lectura hay una serie de preguntas que puedes hacerte, estas te darán más pistas acerca del texto y te ayudarán a tener una mejor comprensión del mismo:

·         ¿Dónde se localiza esta información? 

·         ¿En qué año fue publicado el libro o artículo?

·         ¿Quién es el autor?

·         ¿Cuál es el editorial que lo publica?

·         ¿Cuál es el propósito de la lectura?

DETERMINACION DEL SIGNIFICADO DE PALABRAS:

Para poder comprender el texto con claridad, es necesario que no queden huecos o lagunas mientras vas leyendo. Muchas veces, si no conocemos una palabra, esto no solo interrumpe la lectura sino también ocasiona un vacío de información en los datos que nos revela el texto.

Se pueden realizar alguna de las siguientes técnicas:

Inferior por el contexto: Si hay una palabra desconocida en una frase, trata de leer nuevamente de qué trata esta o cuál es el hilo conductor del texto y si comprendes el significado general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habías escuchado.

Descubrir el significado por su prefijo: Otra manera de deducir el significado es reconocer el prefijo latino o griego con el que inicia, pues el español contiene numerosas partículas (morfemas) derivadas de estas lenguas y cada vez que nos encontramos con una de ellas, podemos decir que ya contamos con parte del significado de la palabra.

Buscar en el diccionario: Si no puedes inferir el significado de la palabra a partir del contexto ni del prefijo grecolatino, es importante que te detengas un momento y busques en un diccionario a qué se refiere dicho concepto.

IDENTIFICACION DE IDEAS PRINCIPALES:

La estructura interna del párrafo está constituida por una oración principal que contiene la información vasca o la ida fundamental; y por oraciones secundaras, que amplían la información o dan más detalles cobre la idea principal.

Las oraciones secundarias pueden ser subordinadas o coordinadas, dependiendo de su importancia frente a la principal.

·         Oraciones subordinadas: dependen forzosamente de la oración principal.

·         Oraciones coordinadas: tienen el mismo valor que la oración principal, sirven para comparar o contrastar una idea.

Para determinar la idea principal de un párrafo es importante reconocer:

·         ¿Cuál es la oración principal de dicho párrafo?

·         Palabras clave que denotan ideas importantes.

SUPERVICION Y REGULACION DE LA PROPIA COMPRENSION:

Para poder comprender adecuadamente un texto, son necesarias ciertas condiciones que debes considerar y que te recomendamos a continuación:

Lugar: Elige un sito donde las condiciones sean favorables para la lectura, un lugar que esté bien iluminado, sin ruidos ambientales molestos y que no sea paso constante de gente.

Posición: Consigue una silla o sillón cómodo donde puedas leer sin quedarte dormido y donde el texto te quede cuando menos a 30 cm de distancia de tus ojos.

Auxiliares: Ten a la mano diccionario, lápiz, cuaderno para hacer notas o marcar lo más importante.

Atención: Al aislar los distractores externos (música, gente, mascotas, televisión), podemos enfocar nuestra atención en la lectura.

Concentración: Cada lectura es un viaje al mundo del autor; por eso, ahora solo concéntrate y déjate llevar hasta donde sus letras te dirijan.